Der Beitrag nimmt auf Basis aktueller Daten die Phasen Studium und Berufseinstieg des Lehramtsstudiums in den Unterrichtsfächern Musikerziehung und Instrumentalmusikerziehung im Entwicklungsverbund Süd-Ost in den Blick. An ausgewählten Beispielen wird gezeigt, welche curricularen Entscheidungen und strategischen Empfehlungen durch die Anwendung quantitativer Methoden evaluiert werden können, und welche nicht.