Die Schülerinnen und Schüler beschäftigen sich mit generierten Bildwelten und setzen sich mit den semiotischen Aussagen auseinander. Ausgehend von Beobachtungen im interkulturellen Kontext zu unterschiedlichen Prompts beschäftigen sich die Lernenden mit Stereotypisierung und Vorurteilen. So ist zum Beispiel erkennbar, dass bei Midjourney beim Prompt "Beautiful woman" im Hintergrund florale Motive dargestellt werden. Bei der Eingabe "Beautiful european woman" hingegen werden Architektur und Landschaften des späten Mittelalters bis zur Renaissance als Hintergrund angewandt. Die dargestellten Frauen wirken wie auf einem Ölgemälde abgebildet. Diese semiotischen Ungereimtheiten auf verschiedenen Ebenen, denn keine europäische Person möchte auf ihre Historie reduziert werden, lernen die Schülerinnen und Schüler kritisch zu hinterfragen. Dass alle dargestellten Frauen weiß und jung sind, ist ein weiteres Merkmal, das auf kulturelle Biases, Vorurteile und Stereotypisierungen in den Lerndaten hinweist. Diese zu erkennen und aufzuzeigen, ermöglicht es, die Gesellschaft in Bezug auf Ambiguität und Diversität in angewandten Bildwelten hinzuweisen und achtsam zu bleiben.